“老师，我感觉我真的承受不起了，同学们都在说我坏话，我都差点和他们打起来……”某天午饭后，16岁职业高中二年级学生小阳（化名）走进学校心理咨询室。“你能画出说你坏话同学的样子吗？zui好这位同学旁边也能画棵树。”心理咨询师吴老师和蔼地说。
像这样利用意象绘画进行学生心理咨询干预的场景，在重庆市多所学校心理咨询室“上演”。重庆市紧扣心理教育前端、管理中端、干预末端，优化健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”工作体系，守护孩子成长。
“作业还没做完，会被老师批评，压力好大。”“家长总吵架，好心烦。”……学校心理咨询室常接到类似问题咨询。
针对开学前后、考试前后、节假日和季节交替时段，学生心理健康问题易发、多发的特点，重庆市印发《关于做好重点时段中小学生心理健康关爱工作的通知》，指导区县和学校健全“研判重点时段学生心理健康状况，做好重点时段心理健康教育活动，开展重点时段重点学生排查摸底，实施重点时段重点学生咨询服务，畅通学生心理精准干预转介渠道，强化心理健康关爱家校医社协同”六大“关爱”机制，有效防范心理危机事件发生。
“过去提起心理健康问题，许多人，尤其是家长，容易谈之色变，现在，我们成立专门的心理教师队伍，向家长进行科普。”重庆市教育委员会相关负责人说。重庆市成立首届大中小学心理健康教育教学指导委员会，组建大中小学心理健康教育教学指导专家库和心理危机干预指导专家库，配齐配强学校心理健康教育专（兼）职教师，建强三支“育心”队伍。
在岗教师心理健康能力如何提高？重庆市推进中小学教师心理健康教育能力ABC等级全员培训与认证制度，着力提升全市中小学教师心理健康水平和心理健康教育能力。目前，全市中小学配备专（兼）职心理健康教师8300余名，配备率达到百分之‘百’，预计到2030年实现教师队伍心理健康教育能力全覆盖。
心理健康工作标准、评价标准、考核标准……当前，重庆以数字化改革为契机，组织心理健康领域专家，研制中小学生心理健康教育特色区县建设标准、中小学心理健康教育特色学校建设标准及区域中小学校心理辅导咨询室建设指南三项“育心”标准，开展特色区县和特色学校建设工作，探索积累经验，打造典型标杆，发挥引领带动作用。目前，已将中小学心理辅导室建设作为规范化办学的硬性指标，全市建成中小学心理辅导室4030个，中小学心理健康辅导室覆盖率达到百分之‘百’。重庆市教育委员会相关负责人介绍：“有了这些行业标准，将有助于各参与组织进一步提高专业服务水平”。
“现在，我们以品牌建设为契机，以活动为载体，通过多种类型主题活动，针对青少年心理健康开展积极行动。”重庆市教育委员会相关负责人说。重庆市认真贯彻落实《关于开展首个全国学生心理健康宣传教育月活动的通知》，做靓“五育润心”心理健康教育活动品牌。通过开展重庆市首届中小学心理健康教育主题活动月，市教科院、重庆大学、西南大学、重庆医科大学、陆军军医大学、重庆市中小学心理健康教育教学指导委员会的专家组成公益宣讲团，将奔赴重庆市20个区县开展32场心理健康教育公益讲座。